Организация сюжетно-ролевой игры «Театр» спектакль "Лесной народ"

Автор: Галиакбарова Салиха Сабировна, воспитатель МАОУ «Гимназия №42», подразделение дошкольного образования детский сад «Лесная сказка», г.Кемерово

Для средней группы. Организация сюжетно-ролевой игры «Театр» спектакль «Лесной народ». Перспективное планирование сюжетно-ролевой игры по теме «Театр»

Перспективное планирование сюжетно-ролевой игры по теме «Театр»

Тема: Драматический театр «Лесной народ»

Программное содержание: Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах. Формировать у детей умение применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, развивать выразительность речи. Формировать доброжелательное отношение между детьми, нравственно-этические нормы поведения. Развивать умение детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке.

Взаимодействие с родителями: посещение театра всей семьей, принести фотографии с театра, придумать другой конец сказки «Красная шапочка» ,нарисовать к сказке иллюстрации, сделать из бумаги красивые цветы. Наглядная информация «Как заинтересовать ребенка театром?»

Формы работы	Предметно-игровая среда		Примерный объем знаний в соответствии с ролью
			Предполагаемые действия			Предполагаемы диалоги, обогащение словарного запаса.
Роли: Мама
Деятельность: Восприятие художественной литературы и фольклора
ЧХЛ С. Маршак «В театре для детей» «Как вести себя в театре», «Что за дом?», «Волшебный мир-театр», «Театр кукол». Юрий Донской «Азбука театра»( 50 маленьких рассказов)	Сумка, кошелек, шляпа, деньги, коляска, одежда для куклы		Собирается в театр, собирает ребенка, покупает цветы, покупает в буфете продукты, смотрит спектакль.				-Мы сегодня пойдем в театр на спектакль «Лесной народ». Надо собираться, нам нужно надеть красивое платье, шляпы.
Деятельность: Коммуникативная
Беседа : «Какие вы сказки знаете?”	Иллюстрации к сказкам			Называют сказки
Деятельность: Познавательно- исследовательская
Знакомство с видами театральной деятельности: пальчиковый, кукольный, теневой, настольный, фланелерографный		Виды театров: Картинки и пособия			Слушают педагога, рассматривают картинки и пособия
Деятельность: Трудовая
Д\упр. «Привести порядок в комнате»		Тряпки, фартуки, ведра, веники			Моют стульчики, подметают пол
Роли: Папа
Деятельность: Коммуникация
Беседа о культуре поведения, о вежливом обращении друг к другу и окружающими. Беседа об эстетике внешнего вида.	Рубашка, шляпа, кошелек		Собирается в театр, покупает билеты, покупает в буфете продукты, смотрит спектакль.				-Где мой галстук? Вы ещё долго будете? -Здравствуйте! Мне пожалуйста три билета на спектакль «Красная шапочка»
Деятельность: Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение сказки «Лесной народ» в разных вариантах. Драматизация сказки(эпизоды).	Текст сказки		Слушают, распределяют роли, показывают эпизод сказки.
Деятельность : Игровая
Игры –имитации «Кошки-мышки», «Иностранец»	Правила игры		Имитируют движения животных
Деятельность: Конструирование
Конструирование- оригами «Кошелек»	Бумага		Складывают из бумаги кошельки
Роли: Кассир
Деятельность: Познавательно- исследовательская
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказке «Лесной народ». Рассматривание наглядного материала: билеты, программки, театральные новости – журналы, афиши, аксессуары театра.	Касса, деньги, билеты		Растравляет стульчики, Продает билеты, принимает деньги				-Здравствуйте! Сколько, хотите приобрести билетов? С вас три красных кружочков. Приятного просмотра!
Деятельность: Коммуникация
Загадки про театр. Беседа «Кто работает в театре?»	Текст загадок. Иллюстрации		Отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации
Деятельность: Игровая
Хороводная игра «Узнай по голосу»	Правила игры		Играют по правилам
Деятельность: Конструирование
Конструирование из бумаги: Бинокли.	Картон, клей, цветная бумага, клей.		изготавливают бинокли
Роли: Билетер
Деятельность: Коммуникация
Беседа о том, что находиться в театре (сцена, зрительный зал, кулисы, буфет ). Для чего он находится буфет. Какие продукты питания можно приобрети в буфете. Составь описательный рассказ о своем любимом герое. Д\упр. «Повтори скороговорки»	Иллюстрации, программки		Проверяет билеты, проводит на место, предлагает программки				-Здравствуйте! Ваши билеты? Спасибо! Проходите на свои места. Помочь вам найти места?
Деятельность : Игровая
Пантомимические этюды: -рыбак ловит большую рыбу; -петушок ходит, машет крыльями….			Угадывают пантомимы, которые показывает воспитатель
Деятельность: Игровая
Раскраски на тему «Театральные костюмы» Д\и «Театр»(отработка диалогов)	Раскраски, карандаши.		Раскрашивают раскраски
Роли: Цветочница
Деятельность: Конструирование:
Конструирование: Букеты цветов.	Бумага, клей, ножницы.		Изготавливают цветы по образцу.
Деятельность: Музыкальная
Прослушивание пьес из «Детского альбома» Чайковского.	«Детский альбом» Чайковского, магнитофон		Слушают произведения.
Деятельность: Коммуникативная
Составь рассказ « Как мы ходили в театр»	Цветы, деньги, фартук в горошек.		Предлагает цветы, принимает деньги, выдает сдачу.				-Купите цветочки! Ромашки, розы, георгины! Спасибо! С Вас 3 красных кружочка! Приходите еще!
Роли: Буфетчица
Деятельность: Игровая
Пальчиковая гимнастика: -«Легкий ветерок» – «Фонарик» Д\упр. «Определи по звуку, что находится в коробке».	Текст гимнастики. Коробка с различным содержимым. (монетки, фасоль, камни, мелкие игрушки)		Делают гимнастику. Угадывают, что в коробке
Деятельность: Коммуникативная
Д/и «В буфете» Для чего в театре находится буфет. Какие продукты питания можно приобрети в буфете.	Фартук, косынка, деньги, пирожные, конфеты		Предлагает конфеты, пирожные, принимает деньги, дает сдачу, расставляет товар.				Здравствуйте! Попробуйте пироженки, свежие, вкусные! С Вас 3 красных кружочка! Спасибо!
Деятельность: изобразительная
Лепка из соленного теста: Атрибуты для продажи в буфете: пирожное, конфеты, печенье, мороженое, вафли.	Соленое тесто, формочки, краски, кисти		Лепят конфеты, пирожное, печенье. Раскрашивают их.
Роли: Актеры
Деятельность: Изобразительная
Аппликация «Украшаем кошелек»	Цветная бумага, ножницы, клей.		Изготавливают кошельки
Изготовление совместно с воспитателем альбома «Театры Кемерово»	Клей, фотографии театров.		Изготавливают альбом совместно с воспитателем.				….
Деятельность: Познавательно- исследовательская
Просмотр мультфильма «Лесная братва»	Мультфильм		Смотрят мультик
Деятельность: Коммуникативная
Игры на развитие слухового внимания, творчество: -«Звуки улицы», «Звуки д\с»	Ручные куклы, декорации, ширма, текст сказки.		Показывают спектакль.				— На полянке, под сосной, Жил-был заинька косой, Но не просто белый заяц, А известный всем портной!…
Деятельность: Изобразительная
Аппликация «Афиша «Лесной народ»»	Лист формата А3, карандаши, цветная бумага		Изготавливают афишу вместе с воспитателем
Деятельность: игровая
Дидактическая игра «Куда наденем?» Цель: практическое употребление в речи предлога в Рукавицы наденем (на руки) Шарф наденем (на шею) Шапку наденем (на голову) Сапоги наденем (на ноги)… Д\и «Найди одежду» Цель: практическое употребление в речи предлога в Куртка была…в шкафу Носок был…в ботинке Варежки были.. в кармане Шарф был..в рукаве Сапог был.. в углу Рубашка была…в куртке. Упражнение «Раз, два, три повтори!» Цель: развитие вербальной памяти. Педагог называет ряд из трёх продуктов, дети повторяют. Молоко – мясо – чай; масло – творог – хлеб..	Текст игры		Отвечают на вопросы

Организация сюжетно-ролевой игры «Театр» спектакль «Лесной народ»

Программное содержание. формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых, на основе знаний, полученных из бесед, литературных произведений, просмотра мультфильмов, иллюстраций. Развивать умение детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке.

Развивать правильное взаимоотношение детей в коллективе, согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре. Развивать выразительность речи.

Воспитывать интерес и желание играть, доводить игру до логического завершения.

Ситуация 1. Заинтересовать детей сюжетом игры, вовлечь в игровую ситуацию.

Действия воспитателя

Содержание

Действия детей

Педагог обращает внимание на театральную афишу.

1.2 Педагог обсуждает с детьми о театре.

-Дети, что вы увидели сегодня необычное, когда зашли в группу?

-Афишу!

-Я сейчас вам прочитаю, Здесь написано, что будут показывать 2 апреля спектакль «Лесной народ».

– Вы хотите посмотреть спектакль? Где мы его можем посмотреть? (в театре) В какой одежде мы ходим в театр и как себя должны там вести?
Дети: В театр мы ходим в нарядной одежде, красиво причесанные, разговариваем в пол голоса, вежливо, не бегаем, мусор бросаем в мусорные корзины и т. д.
Воспитатель: Правильно. Театр — это культурное учреждение и вести себя там нужно культурно. А вы хотите поиграть в театр?
Дети: Хотим!

Дети слушают и отвечают на вопросы (Афишу)

Результат : дети заинтересованы сюжетом игры

Ситуация 2. Цель: распределение ролей, и выбор необходимых атрибутов

Действия воспитателя

Содержание

Действия детей

Педагог помогает распределить роли

-Для того чтобы начать играть, что мы должны сделать?
Дети: Распределить роли.
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, кто работает в театре?
Дети: Контролер.
Воспитатель: Какие обязанности выполняет контролер?
Дети: Ставит стулья в ряды, проверяет билеты у зрителей, помогает найти им свое место.
Воспитатель: Кто будет контролером? Пожалуйста иди готовь свое рабочее место.
Дети: Кассир.
Воспитатель: Какие обязанности у кассира?
Дети: Кассир продает билеты.
Воспитатель: Кто будет кассиром? Пожалуйста иди готовь свое рабочее место.
Еще кто работает в театре?
Дети: Буфетчица. Она выкладывает товар на прилавок, продает его во время антракта.
Воспитатель: Кто на себя возьмет роль буфетчицы?

Пожалуйста, приступай к работе.

-Когда заканчивается спектакль нужно артистам подарить цветы, значит нам нужна цветочница. Кто будет цветочницей?

-А артистами будут у нас: Егор, Варя, Даниил, Настя, Надя и Ваня.-

-А артистам будет помогать костюмер Марина Александровна одевать костюмы.

Дети отвечают на вопросы, выбирают роли и необходимые атрибуты.

Результат: дети выбрали роли и атрибуты, запомнили действия с ними

Ситуация 3 Цель: побуждать детей переносить в игру события из повседневной жизни; учить выполнять игровые действия, осваивая назначения атрибутов

Наблюдает за детьми. Направляет игровые действия детей, обращая внимание на каждого ребенка, решает конфликтные ситуации.

Мама: -Мы сегодня пойдем в театр на спектакль «Лесной народ». Надо собираться, нам нужно надеть красивое платье, шляпы.

Папа- -Где мой галстук? Вы ещё долго будете?

-Здравствуйте! Мне пожалуйста три билета на спектакль «Лесной народ»

Кассир- Здравствуйте! Сколько, хотите приобрести билетов? С вас три красных кружочков. Приятного просмотра!

Билетер- -Здравствуйте! Ваши билеты? Спасибо! Проходите на свои места. Помочь вам найти места?

Цветочница- Купите цветочки! Ромашки, розы, георгины! Спасибо! С Вас 3 красных кружочка! Приходите еще!

Буфетчица- Здравствуйте! Попробуйте пироженки, свежие, вкусные! С Вас 3 красных кружочка! Спасибо!

Актеры- На полянке, под сосной,

Жил-был заинька косой,

Но не просто белый заяц,

А известный всем портной!…

Выполняют игровые действия в соответствии с выбранным делом, осваивая назначения атрибутов,

Результат: дети выполняют игровые действия, осваивая назначения атрибутов

Ситуация 3. подведение итогов выполненной работы

Педагог объявляет, что спектакль закончился, артисты кланяются, зрители дарят цветы.	– Закончился наш спектакль. Понравился Вам спектакль? Артистам спасибо! Давайте похлопаем и подарим цветы. Убираем свои рабочие места.	Дети слушают и подводят итоги, потом убирают свои рабочие места
Результат: дети анализируют свою игровую деятельность, убирают свои рабочие места

Скачать материал

Сохраните информацию и добавьте сайт в закладки - нажмите CTRL+D

Читайте далее: